"Unternehmen Zündfunke" strebt eine Reform des Bildungssystems an,

          die es effektiver, zeitgemäßer, demokratischer und humaner macht.

Konkrete Ansätze:

• grundsätzliche Infragestellung des viergliedrigen Schulsystems
• grundsätzliche Infragestellung vor allem der Sinnhaftigkeit der Förderschulen Lernen, bzw. emotionale und soziale Entwicklung. Diese beiden Schulformen sind kontraproduktiv (0,2 % der betroffenen Schüler machen Abitur, weniger als 75% schaffen den Hauptschulabschluss, vgl. aktuelle Erhebungen)
• Gemessen an der Verantwortung für  Lebensweg entscheidende Weichenstellungen, die der Lehrerberuf mit sich bringt, ist der Lehrerauswahl und -ausbildung höchste Priorität einzuräumen.
• grundsätzliche Infragestellung des Lehrer-Beamtenstatus
• Zielsetzung der Schule, den mündigen, konstruktiv kritischen Staatsbürger zu entlassen, neben reiner Wissensvermittlung, stärker ins Bewusstsein rücken, um damit die Bereitschaft zu Leistung und Übernahme von Verantwortung erheblich fördern zu können.
• Umsetzung der guten und vorhandenen wissenschaftlichen Erkenntnisse in den Schulalltag
• Anpassung an neue Erfordernisse- vor allem im sozialen Bereich- bedingt durch gesellschaftliche Veränderungen. Dazu gehört auch, sich der Frage zu stellen, warum Amokläufe in Schulen stattfinden und nicht an anderen Orten?
• Sorge tragen für kind- und jugendgemäße Alternativen! Wo sind die Alternativen für z.B. Computerspielsüchtige Jugendliche, die dem Alter gemäß Raum, Vielfalt und Eigenbestimmung bieten?

Die Negativentwicklung ist dramatisch und erschreckend. Wir erleben tagtäglich, wie unser Bildungssystem in zunehmendem Maße Analphabeten produziert und eine zunehmende Versorgungsmentalität nicht aufhalten kann. Erschreckend ist vor allem auch, dass die Schüler, vor denen unser Bildungssystem kapituliert, immer jünger werden und Schulen, mit den ihnen zur Verfügung stehenden Gegebenheiten der vielschichtigen Problematik nicht wirkungsvoll begegnen können.

Vordringlich für das Überleben einer Gesellschaft ist effektive, aufbauende Bildung- vor allem auch der benachteiligten Kinder und Jugendlichen, deren Anzahl ständig und überflüssigerweise ansteigt. Die Anstrengungen im Bildungsbereich dürfen nicht bei Veränderungen von Äußerlichkeiten stehen bleiben, erst wenn die Bereitschaft zu einer grundsätzlichen Infragestellung dieses Systems da ist, wird sich etwas ändern.

Unser Weg zeigt beispielhafte, durch Praxis erprobte, zukunftsweisende  Mittel und finanzierbare Wege, der o.a. Negativentwicklung erfolgreich entgegenzuarbeiten. Wir wünschen, dass unsere immer noch innovative Idee auch in anderen Universitätsstädten  umgesetzt wird und weisen darauf hin, dass wir in den 15 Jahren unseres Bestehens enorm expandieren konnten von 1 Kooperationsschule auf mittlerweile 8, mit steigendem Bedarf.